Acoso escolar, violación y suicidio en twitter: segunda temporada de «por trece razones».

Contenido principal del artículo

Víctor Manuel Pérez-Martínez
Beatriz Aparicio Vinacua
María Dolores Rodríguez-González

Resumen

Tanto si son ficción como si incorporan un formato documental, las series para adolescentes (teens series) pueden convertirse en una referencia para los adolescentes. La serie 13 Reasons Why (Por trece razones), en su segunda temporada, generó interés entre los adolescentes, las familias y el sector educativo. El objetivo general de esta investigación es analizar cuantitativamente los comentarios sobre el acoso escolar, las violaciones y los suicidios en Twitter vinculados con la segunda temporada de 13 Reasons Why. Metodología: se concretó en un análisis de contenido de los tuits que contenían las etiquetas (hashtag) #13ReasonsWhy y/o #PorTreceRazones. Resultados y discusión: temas complejos como la violación, el suicidio, la relación padre-hijo, el acoso y el ciberacoso se plantearon en torno al suicidio de Hannah Baker. Conclusiones: Una de las conclusiones del estudio establece que 13 Reasons Why promovió el debate sobre el acoso escolar, la violación y el suicidio siendo Twitter un canal donde se exponen temas tan complejos para los adolescentes.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pérez-Martínez, V. M., Aparicio Vinacua, B., & Rodríguez-González, M. D. (2020). Acoso escolar, violación y suicidio en twitter: segunda temporada de «por trece razones». Vivat Academia, (153), 137-168. https://doi.org/10.15178/va.2020.153.137-168
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Víctor Manuel Pérez-Martínez, Universidad San Jorge

Profesor contratado doctor acreditado en la Universidad San Jorge. Asignaturas: Ciberperiodismo, Documentación, Diseño y desarrollo de entornos y materiales TIC. Fue investigador principal de los grupos de investigación: «Cultura Digital: mediaciones y discursos» y «Cyberspace Working Group» (reconocidos por el Gobierno de Aragón). Licenciatura, especialización y maestría en Comunicación Social (Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela).

Beatriz Aparicio Vinacua, Universidad de Zaragoza

Doctoranda en el Doctorado en Relaciones de Género y Estudios Feministas en la Universidad de Zaragoza. Graduada en Periodismo y Comunicación Audiovisual por la Universidad San Jorge. Máster en Estudios de Género con especialización en Investigaciones Feministas por la Universidad Complutense de Madrid. Proyecto final: representación de la violencia de género y sexual en la miniserie de HBO Big Little Lies. Máster Universitario en Marketing y Comunicación Corporativa por la Universidad San Jorge.

María Dolores Rodríguez-González, UNEXPO

Ingeniera de Sistemas (UNEXPO, Venezuela). Estudiante del Máster Universitario en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato (UNIR, España). Profesora en áreas de Informática, Aplicación de la Informática a la Educación, Formación Humana, Proyecto. Especialista e-learning. Diseño metodológico. Desarrolladora multimedia, transmedia y online. Elaboración contenidos TIC.

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