Discursos para la “sociedad de la información”: un análisis crítico sobre ciudades digitales en Argentina

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Ana Gabriela Yeremian
Georgina Lía Remondino

Resumen

Este trabajo presenta una mirada crítica sobre aquellos discursos que desde diversos ámbitos promocionan a la llamada “Sociedad de la Información” (SI). Atendemos a ellos porque motivan en la actualidad prácticas particulares que modifican formas de intervención en el espacio público, como es el caso de las “ciudades digitales”. En un primer momento reflexionamos -en base a aportes de la filosofía de la técnica, de la sociología y la comunicación social- sobre las promesas de la SI como modelo de sociedad y el valor que en él adquieren las “tecnologías de la información y la comunicación” (TICs).  Sostenemos que la SI y las TICs se encarnan en dispositivos, prácticas y discursos situados en sociedades y actores concretos. Seguidamente, analizamos algunos proyectos de “ciudades digitales” en Argentina que resultan de especial interés para revisar los modos en que la SI permea políticas públicas, generando sentidos en relación a los modos de concebir a la ciudad, a los actores sociales y a su vínculo con las instancias gubernamentales. En las conclusiones compartimos algunas reflexiones sobre las modalidades con que estos discursos delimitan “lo público” y en la centralidad que adquiere la comunicación para pensar las ciudades y los modos de vida contemporáneos.

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Artículos
Biografía del autor/a

Ana Gabriela Yeremian, Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS-CONICET), Universidad Nacional de Córdoba (Argentina)

Licenciada en Comunicación Social y docente de la Universidad Blas Pascal. Especialista en Investigación de la Comunicación en el Centro de Estudios Avanzados (CEA) y doctoranda en el Doctorado en Estudios Sociales de América Latina (CEA), becaria doctoral del Consejo Nacional de investigaciones científicas y técnicas (CONICET).  Es miembro del Programa de Investigación “Estudios Interdiscipliarios sobre juventud, comunicación y prácticas educativas emergentes”(CEA-UNC). Ha publicado artículos y ponencias presentadas en congresos nacionales e internacionales sobre los temas: “espacio público- medios y tecnologías de la información” y “TIC-educación escolar- política educativa”.

Georgina Lía Remondino, Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS-CONICET), Universidad Nacional de Córdoba (Argentina)

Licenciada en Comunicación Social y profesora asistente en la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Especialista en Investigación de la Comunicación en el Centro de Estudios Avanzados (CEA) y doctoranda en el Doctorado en Estudios Sociales de América Latina (CEA), becaria doctoral del Consejo Nacional de investigaciones científicas y técnicas (CONICET).  Es miembro e instructora del Observatorio de Jóvenes, medios y TICs de la Facultad de Psicología de la UNC. Es miembro investigadora del Programa “Transformaciones culturales contemporáneas” radicado en el (CEA-UNC). Es autora de capítulos de libros, artículos en revistas y ponencias presentadas en congresos nacionales e internacionales en la temática “Jóvenes-Comunicación-TICs”. 

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