La gestión de competencias informacionales en las universidades: reto para los profesionales de la información

Marlery Sánchez Díaz

doi:10.15178/va.2012.121.50-64

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Publicado: dic. 15, 2012

DOI: https://doi.org/10.15178/va.2012.121.50-64

Palabras clave:

Alfabetización, Competencias, Información, Universidad, Docencia

Marlery Sánchez Díaz

Universidad de La Habana (Cuba)

Resumen

El tema de las competencias se irradia en la docencia universitaria a partir de que es imprescindible lograr en los estudiantes los conocimientos, habilidades y actitudes pertinentes a lo que necesita la sociedad. Dentro de éstas se encuentran las competencias informacionales y su gestión es un reto para los profesionales de la información. En este trabajo se demuestra tal presupuesto a partir de la literatura publicada y de la investigación de campo realizada por la autora en su tesis doctoral. Para ello se definen las competencias informacionales y en qué consiste su gestión a partir de la explicación de cada una de sus etapas. Y se desarrolla la gestión de las competencias informacionales teniendo en cuenta diferentes ámbitos: los profesionales de la información, los docentes y los estudiantes.

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Cómo citar

Sánchez Díaz, Marlery. 2012. «La gestión De Competencias Informacionales En Las Universidades: Reto Para Los Profesionales De La información». Vivat Academia, n.º 121 (diciembre):50-64. https://doi.org/10.15178/va.2012.121.50-64.

Número

Número 121 - Diciembre 2012 - Año XV

Sección

Artículos de Investigación

Aviso de derechos de autor

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Biografía del autor/a

Marlery Sánchez Díaz, Universidad de La Habana (Cuba)

Doctora en Ciencias de la Documentación, por la Universidad de Granada, España y Profesora Asistente Adjunta. Universidad de la Habana, en su Facultad de Comunicación, Dpto. de Ciencias de la Información y labora como Especialista en Información Científico-Técnica y Bibliotecología y Tecnólogo de Avanzada I nivel, en el Centro Nacional de Biopreparados (BioCen) en La Habana, Cuba.

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