Docencia universitaria e investigación: ¿complemento o esquizofrenia?

Barra lateral del artículo

PDF
Publicado: oct. 15, 2003
DOI: https://doi.org/10.15178/va.2000.19.1-25
Palabras clave:
Docencia, Investigación, Esquizofrenia

Contenido principal del artículo

José L. Yela
Facultad de Ciencias Experimentales, Universidad Pablo de Olavide Sevilla.

Resumen

Soy consciente de que los títulos del artículo y de este mismo párrafo pueden parecer pretenciosos (el del artículo, además, ciertamente provocador). Opiniones mucho más autorizadas que la mía, que no deja de ser la de un modesto observador de los hechos, han sido publicadas repetidamente, algunas documentadas con profusión de datos. Con estas líneas, aclaro, sólo pretendo contribuir al debate con una reflexión más, hecha en términos elementales por un docente de a pie. Naturalmente, mi opinión es sólo mía, y por lo tanto parcial por definición. Contribuya quien lo desee a complementarla; rebátaseme todo lo que sea necesario. Se supone que todos saldremos ganando.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Detalles del artículo

Cómo citar
Yela, José L. 2003. «Docencia Universitaria E investigación: ¿complemento O Esquizofrenia?». Vivat Academia, n.º 19 (octubre):1-25. https://doi.org/10.15178/va.2000.19.1-25.
Número
Número 19 - Octubre 2000 - Año III
Sección
Artículos de Investigación

Aviso de derechos de autor

El autor principal debe entregar obligatoriamente la carta de cesión de derecho de autoría, según el modelo dispuesto por Vivat Academia. Revista de Comunicación en la que se declara la cesión de derechos de autoría a la revista y se hacen explicitos los derechos de los autores respecto a la difusión y explotación del manuscrito una vez publicado.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Citas

CAMÍ, J. (1997).- Impactolatría: diagnóstico y tratamiento. Medicina Clínica, 109: 515-524.

CARRASCAL, L. M. (1997).- La cita bibliográfica como medida de "utilidad científica". Etologuía, 15: 17-30.

ORTEGA Y GASSET, J. (1930).- Misión de la Universidad. Ediciones de la Revista de Occidente. Madrid.

RAMÓN Y CAJAL, S. (1919).- Caciquismo universitario. El Siglo Médico.

STANLEY, D. W. & HIGLEY, L.G. (2000).- What are gradua

te students preparing to do? American Entomologist, 46 (2): 73-74.

VÁZQUEZ-VAAMONDE, A. J. (1997).- Donde no hay medida, no hay ciencia: sólo arbitrariedad. Boletín de la Asociación de

Personal Investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 9: 14-18.

YELA, C. (en prensa).- El papel de la psicología académica: el debate educación - profesionalización. El papel de la Psicología académica: una perspectiva crítica. Universidad Complutense de Madrid. Madrid.

YELA, J. L. (2000).- Formación especializada en ecología y educación medioambiental: conceptos fundamentales

y aplicación al voluntariado. Formación en voluntariado social (ed. Diputación Provincial de Sevilla), pp. 89-111. Universidad

Pablo de Olavide. Sevilla.

YELA, J. L. (en prensa a).- Entre dos aguas (II). Tendiendo puentes (sobre corrientes turbulentas): de la evolución como proceso a la nomenclatura como herramienta.- Boletín de la Sociedad Entomológica Aragonesa.

YELA, J. L. (en prensa b).- La Entomología ibérica del tercer milenio: razones para un cierto optimismo (o "las cosas no son como son, sino como hacemos que sean").- Boletín de la Sociedad Entomológica Aragonesa.