Reflexiones propositivas para la educación universitaria en criminología
Contenido principal del artículo
Resumen
En el presente artículo se reflexionan y propone sobre cuatro aspectos que se consideran pueden mejorar sobre el estado actual de los estudios universitarios en criminología en México. Se introduce al lector en los orígenes de la Licenciatura en Criminología a nivel universitario por la necesidad de formar a un profesional que atendiera lo inherente a la investigación criminal, penitenciaria, pericial y preventiva, mismas necesidades que dieron principio a sus salidas profesionales en los comienzos de esta profesión. También se repasa brevemente las materias que componen los planes de estudio, dando visión de los alcances que puede tener esta profesión. Visto lo anterior, se realizan cuatro propuestas: 1) Cambios a nivel legislativo para “reconsiderar” salidas laborales; 2) especializar a la criminología general en ramas sobre problemas criminales específicos; 3) fortalecer la investigación generadora de conocimientos en materia criminal para los analistas delictivos y planificadores de políticas públicas, y 4) el fortalecimiento a las prácticas pedagógicas y contenidos formativos.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Aviso de derechos de autor
El autor principal debe entregar obligatoriamente la carta de cesión de derecho de autoría, según el modelo dispuesto por Vivat Academia. Revista de Comunicación en la que se declara la cesión de derechos de autoría a la revista y se hacen explicitos los derechos de los autores respecto a la difusión y explotación del manuscrito una vez publicado.
Citas
Acosta Muñoz, D. (2017) Investigación criminal en el medio penitenciario, en Investigación Criminal, 1(1), 58-69.
Avendaño, C. (2019). La criminología como espacio formativo necesario en Argentina. Debate Universitario. 8(15). http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/debate-universitario/article/view/16988/45454575769243
Di Caudo, M. V. (2013). La ciencia pedagógica: construcciones, disputas, desafíos. Sophia. Colección de Filosofía de la Educación, 14, 33-50. https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846099003.pdf
Cámara Arroyo, S. (2019). La labor del criminólogo: Crítica a su falta de implementación laboral en España. Derecho y Cambio Social, 55. https://lnx.derechoycambiosocial.com/ojs-3.1.1-4/index.php/derechoycambiosocial/article/view/29/10
Cantú Mendoza, R. (2015). Nuevos retos a la gestión de la educación superior en México. En Cantú Mendoza, R. (coord). La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas (pp. 13-38). San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Bonifacio Barba, J. (2018). La calidad de la educación. Los términos de su ecuación. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 23(78), 963-979. https://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1184/1167
Gaete Quezada, R. (2015). El gobierno y la gestión universitaria como ámbito de aplicación de la responsabilidad social, en: Cantú Mendoza, R. (coord) La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas: 143-156. San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Giménez-Salinas, E. (2009). Libro Blanco Sobre El Título De Grado En Criminología. https://criminologiacys.files.wordpress.com/2017/08/libro-blanco-sobre-el-tc3adtulo-de-grado-en-criminologc3ada.pdf
Hikal Carreón, W. S. (2020). Censo de centros escolares y programas educativos en criminología, criminalística, victimología y carreras afines en México. San Nicolás de los Garza: Sociedad Mexicana de Criminología capítulo Nuevo León. https://drive.google.com/file/d/13cs7uy8-Okezddai4Bd94IH1ENISPtmO/view
Hikal, W. (2019). Introducción a la Criminología Moderna y Especializada. Ciudad de México: Editorial Porrúa.
Mampaso Desbrow, J., Seoane Ruiz, A., Pérez Fernández, F., y Martín-Moreno Blasco, C. (2016). Pasado y presente legislativo de los estudios de grado en criminología en España: Soluciones y cuestiones pendientes. Revista de Comunicación Vivat Academia, 135, 73-84. http://www.vivatacademia.net/index.php/vivat/article/view/981/1054
Medina, J. (2002). Reflexiones críticas sobre la futura Licenciatura en Criminología, Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 4(15), 1-30. http://criminet.ugr.es/recpc/recpc04-15.pdf
Medina Wahnnatah, A., Almada Quintero, M. G., Duarte Félix, C. y Avalos Wahnnatah, V. (2018). La criminología como ciencia interdisciplinaria y su relación con el derecho penal. Revista de Investigación Académica sin Frontera, 27, 1-9. http://revistainvestigacionacademicasinfrontera.com/inicio/wp-content/uploads/2018/06/27-1.pdf
Navasquillo Lorda, E. (2016). Los nuevos retos de la educación superior en criminología. I Congreso Internacional en Formación, Investigación e Innovación Educativa. Libro de Actas. http://www.iecis-edu.com/educacion-superior-en-criminologia/
Neuman, E. (1990). El estudio de la criminología en Latinoamérica y la necesidad de soluciones prácticas. Eguzkilore, 3, 269-286. https://www.ehu.eus/documents/1736829/2164896/24+-+El+estudio+de+la+criminologia+en+latinoamerica.pdf
Ordaz Hernández, D. y Figueroa Castellano, J. (2017). Hacia una criminología contemporánea. Vox Juris, 33(1), 113-122. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6058758.pdf
Organisation for Economic Co-operation and Development (s.f.). What makes a school a learning organisation? A guide for policy makers, school leaders and teachers. http://www.oecd.org/education/school/school-learning-organisation.pdf
Rodríguez J. N. M. (2016). Características y tipologías de la investigación en ciencias sociales: una reflexión sobre la complementariedad de las funciones de transformar y comprender. Universitas Humanística, 81, 357-385. https://www.redalyc.org/pdf/791/79143218014.pdf
Rodríguez Jorge, R. R., Pérez González, E., Zambrano Intriago, G. Z. G., y Palma Caicedo, T. (2016). La criminología como ciencia interdisciplinaria en las investigaciones criminales y forenses actuales. Revista Magazine de las Ciencias, 1(3), 1-16. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/62/234
Ríos Patio, G. (2017). La herencia de la criminología clínica. Horizonte Médico, 17(2), 71-76. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3716/371651249011.pdf
Secretaría de Educación Pública (2020). Información de Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios del tipo Superior (RVOES). https://www.sep.gob.mx/es/sep1/SIRVOES
Vences Esparza, A., Juárez Villalobos, G. y Flores Alanis, I. M. (2015) La vinculación universitaria en el marco de la responsabilidad social en la UANL. Apuntes para redimensionar esta función, en: Cantú Mendoza, R. (coord) La Responsabilidad Social de las Universidades Contemporáneas: 67-86. San Nicolás de los Garza: Universidad Autónoma de Nuevo León y Editorial Itaca.
Zaffaroni, E. R. (1990). La enseñanza universitaria de la criminología en América Latina. Eguzkilore. Cuaderno del Instituto Vasco de Criminología. 3, 59-71. https://www.ehu.eus/documents/1736829/2164896/08+-+La+ensenanza+universitaria+de+la+criminologia.pdf