Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social

Contenido principal del artículo

Moreno-Espinosa, Pastora
Román-San-Miguel, Aránzazu
Méndez-Ojeda, José-Israel
Pedro Román Cu Acosta

Resumen

Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal.

Detalles del artículo

Cómo citar
Moreno-Espinosa, P., Román San Miguel, A., Méndez-Ojeda, J.-I., & Cu Acosta, P. R. (2021). Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social. Vivat Academia, 154, 69-88. https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1361
Sección
Comunicación y competencias digitales
Biografía del autor/a

Moreno-Espinosa, Pastora, Universidad de Sevilla

Pastora Moreno-Espinosa:

Catedrática del  Departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla. Ha sido profesora visitante en diversas Universidades: Bruselas, Bolonia, Milán Verona, Universidad Nacional de Chengchi en Taipei (República China de Taiwan), Universidad de Mérida-Yucatán (México), Universidad de las Américas (Puebla), Universidad Autónoma de Chihuahua, Universidad de San Salvador, Radiotelevisión de Veracruz, Universidad Veracruzana, Universidad Anahuac de Cancún, Universidad de La Habana, etc. Es Directora del Equipo de Investigación  en Géneros Audiovisuales e Imágenes, EGAUDIM. Ha colaborado en diferentes medios de comunicación, tanto de Prensa como de Radio y Televisión y en numerosos Seminarios, Simposios y Congresos nacionales e internacionales.

Román-San-Miguel, Aránzazu, Universidad de Sevilla

Es Profesora Ayudante Doctora y ayudante de dirección del Máster en Periodismo Deportivo en la Universidad de Sevilla, además de miembro del Grupo de Investigación: Estrategias de Comunicación. Doctora en Periodismo, es Licenciada en Periodismo y Experta Universitaria en Comunicación Institucional y Marketing Político. Ha sido profesora y co-coordinadora del Máster en Comunicación Institucional y Política en la universidad hispalense. Ha escrito varios libros, capítulos de libro y artículos en revistas. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Complutense de Madrid, en la Universidad de Castilla La Mancha y en la Universidad Pontificia Salesiana de Roma.

Méndez-Ojeda, José-Israel, Universidad de Yucatán

Es Doctor en Comunicación y Cultura en la Sociedad de la Información por parte de la Universidad de Sevilla. Profesor e investigador en las líneas de Educomunicación, TICs, Sociología educativa, Microsociología y Actuaciones en la educación. Es miembro del Cuerpo Académico Consolidado de Currículum e Instrucción. Perfil Deseable del programa de mejoramiento de profesorado SEP. Imparte las asignaturas de Análisis microsociológico y comunicativo de las actuaciones en la escuela, Taller de habilidades docentes, Materiales de instrucción, Televisión educativa, Dirección y Producción del audiovisual educativo.

Pedro Román Cu Acosta, Universidad Antropológica de Guadalajara

Es Maestro en Innovación Educativa y Licenciado en Educación por la Universidad Autónoma de Yucatán. Actualmente es profesor en la Universidad Antropológica de Guadalajara (México) y en la Universidad Virtual de Estudios Superiores. Su línea de investigación se centra en la innovación pedagógica y tecnológica, así como la alfabetización mediática en el ámbito de la enseñanza de música.

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Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Pedro-Cu-Acosta

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