Relationship between learning styles and student performance in physcis and chemistry of secondary school

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Published: Feb 15, 2012
DOI: https://doi.org/10.15178/va.2011.117E.1143-1153
Keywords:
Learning Styles, Student Performance, HALSQ – Physics and Chemistry

Main Article Content

Felipe Quintanal Pérez
Colegio marista “La Inmaculada". Granada (España)

Abstract

This article highlights the relationship between learning styles and academic performance in Physics and Chemistry 4 th High School. We identified the learning styles of students in four Andalusian aided schools and their school grades. It was operated at one of the schools using various teaching strategies and found its impact on students' academic performance. Finally, we looked for what styles were associated with higher academic performance and what to unsatisfactory performance.

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How to Cite
Quintanal Pérez, Felipe. 2012. “Relationship between learning styles and student performance in physcis and chemistry of secondary school”. Vivat Academia. Journal of Communication, no. 117E (February):1143-53. https://doi.org/10.15178/va.2011.117E.1143-1153.
Issue
Issue 117 Extra - December 2011 - Year XIV
Section
Research Articles

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Author Biography

Felipe Quintanal Pérez, Colegio marista “La Inmaculada". Granada (España)

Doctor en Ciencias de la Educación por la UNED, Licenciado en Ciencias Química por la Universidad Hispalense de Sevilla y Master en Informática Educativa por la UNED. Su labor profesional se ha desarrollado y desarrolla como profesor de Ciencias en Secundaria y Bachillerato, complementándose con diversas tareas realizadas en el ámbito de la educación no formal: campamentos, colonias y albergues con alumnos de Secundaria, Bachillerato, Universidad y colectivos marginales. Ha efectuado publicaciones en revistas, libros y congresos relacionadas con las temáticas de estilos de aprendizaje, TIC y divulgación científica. Últimamente, desarrolla su labor de divulgador científico colaborando con ferias científicas y organizando talleres de iniciación a la Ciencia en diversos centros de Andalucía.  Como investigador trabaja actualmente en la mejora de los estilos de aprendizaje aplicados a la Física y Química de Bachillerato empleando diversas herramientas Web 2.0.
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