Auto-percepción del profesorado sobre su formación en educación emocional

Iratxe Suberviola Ovejas

doi:10.15178/va.2011.117E.1154-1167

PDF (Español (España))

Published: Feb 15, 2012

DOI: https://doi.org/10.15178/va.2011.117E.1154-1167

Keywords:

Emotional education, Emotional intelligence, Non-ordinary itinerary, Teacher training

Iratxe Suberviola Ovejas

Departamento Ciencias del Educación. Universidad de la Rioja

Abstract

Recent researchs on emotions say that many of the socio-educational characteristics of non-ordinary itinerary students are related to emotional competencies effectiveness. It shows the convenience of introducing emotional education programs with teacher.

The aim of this study is to show the difference between; the formation and the designation of the teachers of the PCAs, and the perceived suitability, by this collective, about these aspects.

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How to Cite

Suberviola Ovejas, Iratxe. 2012. “Perception of the teachers about training in emotional education”. Vivat Academia. Journal of Communication, no. 117E (February):1154-67. https://doi.org/10.15178/va.2011.117E.1154-1167.

Issue

Issue 117 Extra - December 2011 - Year XIV

Section

Research Articles

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Author Biography

Iratxe Suberviola Ovejas, Departamento Ciencias del Educación. Universidad de la Rioja

Lda en Psicopedagogía, con el Diploma de Estudios Avanzados en la modalidad de Didáctica y Organización Escolar. Profesora del área de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de la Rioja. Actualmente estoy realizando la tesis doctoral con temática relacionada con la educación y las competencias emocionales.
Las líneas de investigación desarrolladas son: 1) inteligencia y educación emocional; 2) género y coeducación.

Autora de artículos y capítulos de libro relacionados con estas materias. Miembro del G.I de la Universidad de la Rioja: Igualdad y Género. Investigadora del Instituto de Estudios Riojanos. (IER)

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