Influence of flautistic schools in the teaching praxis of the higher teacher in Spain.
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Abstract
The national flute schools have played an important role in the generalization of techniques and in the creation of methods that have proved to be timeless and of proven solvency. The objective is to know the influence and influences that different schools can have on students and to determine if really today different doctrines can be limited, as a result of a specific moment and in circumstances of expansion of the instrument. This article focuses on data obtained about the influence that these flute schools exert on the superior flute faculty. If you notice that all teachers vary methods of authors from different schools, 14% say they follow one, compared to 86% who do not choose. Thus, the influence of flutist schools in the teaching practice of higher teachers in Spain must be relativized, since instrumental teaching action entails a high specificity. The conclusions suggest that the influence of flutist schools in the teaching practice of higher teachers in Spain should be relativized since instrumental teaching action entails high specificity.
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