Expression and emotional experience of the covid-19 pandemic through memetics in a Facebook profile of Mexican college students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This paper aims to explore the expression and emotional experience of the COVID-19 pandemic through a Facebook profile of Mexican university students. In this case study, the virtual ethnographic method was used to carry out a detailed study and advance theoretical knowledge of the phenomenon in question. The recovery and analysis of the information were carried out from March to July 2020. A total of 113 memes were captured, of which 55 (48.7%) expressed emotions linked to the pandemic. The results show that the meme is a complex system involving cognitive processes and language games specific to the culture in which they are used, promoting expressiveness and ways of sharing and being affectionate during the pandemic. The expression of negative emotions such as pessimism, despair, fear, and loneliness prevails; positive emotions such as astonishment, optimism, and serenity are also expressed. The results lead to a partial verification of the research assumption in the understanding that the predominant emotions, although negative, are not the emotions that have been identified as part of the historical-socio-cultural premises of emotional expression in Mexicans. We discuss the edifying function of memes in delineating expressive patterns of valuation and planning of the new reality by constituting referents that operate as cultural units that articulate communicative acts to provide meaning and identity to users.
Downloads
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The main author must deliver the letter of transfer of copyright, according to the model provided by Vivat Academia, Revista de comunicación, which declares the transfer of copyright to the journal and make explicit the rights of authors regarding the dissemination and use of the manuscript once published.
Creative Commons Attribution/Non Commercial 4.0 International
References
Aguado, L. (2005). Emoción, afecto y motivación. Alianza Editorial.
Almeida, J. (2019). Reflexión sobre el impacto de los memes en el léxico coloquial de estudiantes universitarios. https://bit.ly/3cGr9TO
Arango, L. (2015). Una aproximación al fenómeno de los memes en Internet: claves para su comprensión y su posible integración pedagógica. Comun. Mídia consumo, São Paulo, 12(33), 110-132. https://bit.ly/2S5jdBJ DOI: https://doi.org/10.18568/cmc.v12i33.677
Ballesteros, E. (2016). Circulación de memes en WhatsApp: ambivalencias del humor desde la perspectiva de género. EMPIRIA. Revista de Metodología en Ciencias Sociales, 35, 21-41. https://doi.org/10.5944/empiria.35.2016.17167 DOI: https://doi.org/10.5944/empiria.35.2016.17167
Bruner, J. (2006). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Alianza Editorial.
Calhoun, C. & Solomon, R. (1996). ¿Qué es una emoción? Lecturas clásicas de psicología filosófica. Fondo de Cultura Económica.
Cano, M. y Zea, J. (2012). Manejar las emociones, factor importante en el mejoramiento de la calidad de vida. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 4(1), 58-67.
Dawkins, R. (1993). El gen egoísta. Las bases biológicas de nuestra conducta. Salvat.
De la Cuesta, B. C. (2015). La calidad de la investigación cualitativa: de evaluar a lograrla. Texto y Contexto Enfermagem, 24(3), 883-90. https://doi.org/10.1590/0104-070720150001150015 DOI: https://doi.org/10.1590/0104-070720150001150015
Díaz-Guerrero, R. (2003). Bajo las garras de la cultura. Psicología del Mexicano 2. Trillas.
Ekman, P., Friesen, W. & Ellsworth, P. (1982). What emotion categories or dimensions can observers judge from facial behavior? En P. Ekman (Ed.), Emotion in the human face. (pp. 39-55). Cambridge University Press.
Enriquez-Rosas, R. (2016). Emociones sociales y transdisciplina: reflexiones sobre una perspectiva teórica para el abordaje de problemas contemporáneos en el campo del bienestar emocional y social. En T., Zohn-Muldoon, E., Gómez-Gómez y R., Enríquez-Rosas (Coords.). Psicoterapia y problemas actuales. Debates y alternativas. ITESO. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvjhzqw0.6
Fredrickson, B. (2003). The Value of Positive Emotions. American Psychologist, 91, 330-335. https://doi.org/10.1511/2003.4.330 DOI: https://doi.org/10.1511/2003.26.865
Gallardo, E. (2012). Hablemos de estudiantes digitales y no de nativos digitales. Ciències de l’Educación, junio, 7-21. DOI: https://doi.org/10.17345/ute.2012.1.595
Garrido, I. (2000). Psicología de la emoción. Síntesis.
González, M. y Hernández, M. J. (2008). Interpretación de la virtualidad. El conocimiento mediado por espacios de interacción social. Apertura, 8 (9), 8-20.
Gordon, S. (1990). Social Structural effects on emotion. En T., Kemper (Ed.), Research Agenda in the Sociology of Emotion. State University of New York Press.
Hansberg, O. (2001). La diversidad de las emociones. Fondo de Cultura Económica.
Izquierdo, M. y Barbeta, M. (2013). La transcendencia de lo cotidiano: vínculos, chistes y subjetividad. Política y sociedad, 50(3), 1097-1131. https://doi.org/10.5209/rev_poso.2013.v50.n3.41556 DOI: https://doi.org/10.5209/rev_POSO.2013.v50.n3.41556
Johnson, M., Saletti-Cuesta, L. y Tumas, N. (2020). Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemia del COVID-19 en Argentina. Ciencia & Saude Colectiva, 25, 2447-2456. https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10472020 DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10472020
Lyubomirsky, S., King, L. & Diener, E. (2005). The Benefits of Frequent Positive Affect: Does Happiness Lead to Success?. Psychological Bulletin, 131(6), 803–855. https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803 DOI: https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803
Mercadillo, R., Díaz, J. y Barrios, F. (2007). Neurobiología de las emociones morales. Salud Mental, 30 (3), 1-11. https://bit.ly/3jisO4s
Milner, R. (2016). The World Made Meme: Discourse and Identity in Participatory Media Culture, dissertation, University of Kansas. https://doi.org/10.7551/mitpress/9780262034999.001.0001 DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/9780262034999.001.0001
Observatorio Nacional Ciudadano (2020). https://onc.org.mx/covid19
Páez, D., Fernández, I. y Mayordomo, S. (2000). Alexitimia y cultura. En D., Páez & M., Casullo (Comps.), Cultura y Alexitimia: ¿Cómo expresamos aquello que sentimos? Paidós
Pérez, G. (2017). Teoría del meme. En Pérez Salazar, G. El meme en Internet. Identidad y usos sociales (p. 15-68). Fontamara
Pérez, G., Aguilar, A. y Guillermo, M. (2014). El meme en internet. Usos sociales, reinterpretación y significados, a partir de Harlem Shake. Argumentos, 27 (75),79-100. https://bit.ly/2S5NaBE
Plutchik, R. (1980). Emotion: A psychoevolutionary synthesis. Harper and Row. https://doi.org/10.2307/1422394 DOI: https://doi.org/10.2307/1422394
Rodríguez-Hernández, G., Domínguez-Zacarías, G. y Escoto, C. (2017). Evaluación psicométrica de la escala de felicidad de Lima en una muestra mexicana. Universitas Psychologica, 16(4), 1-10. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-4.epef DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-4.epef
Rodríguez-Hernández, G., Rodríguez, O. y Gómez, B. (2019). Clima emocional en una muestra de habitantes del Estado de México. En R., Enríquez & O., Sánchez (Coords), Las emociones en los procesos pedagógicos y artísticos. México: ITESO, UNAM. https://doi.org/10.2307/j.ctv11vcd3k.4 DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv11vcd3k.4
Ruiz, J. (2018) Una aproximación retórica a los memes de internet. Revista Signa, 27, 995-1021. https://doi.org/10.5944/signa.vol27.2018.21856 DOI: https://doi.org/10.5944/signa.vol27.2018.21856
Sánchez- Aragón, R. y Díaz-Loving, R. (2009). Reglas y preceptos culturales de la expresión emocional en México: su medición. Univesitas Psychologica, 8 (3), 793-805. https://bit.ly/3i8vxMp
Seligman, M. (2014). Florecer. La nueva psicología positiva y la búsqueda del bienestar. Océano.
Urroz, T. (2005). Cómo reírse de una misma y no morir en el intento. Dossiers Feministes, 8, 7-14. https://bit.ly/2Gf1Rjs
Vera, E. (2016). El meme como nexo entre el sistema educativo y el nativo digital: tres propuestas para la enseñanza de lenguaje y comunicación. Revista Educación y Tecnología, 5, 8 (2), 1-15. https://bit.ly/3n03a6z
Vigara, A. (2013). El chiste, texto lúdico. En J. Aguirre (Editor), Humor y Comunicación. Homenaje a Ana María Vigara. Espectáculo Revista de Estudios Literarios 50, 8-27. https://bit.ly/36dLa2z