Formative project: a didactic alternative in a virtual environment for the teaching of sciences in Mexico

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Juan Salvador Nambo de los Santos

Abstract

This article analyses, through Educational Action Research, the experience of implementing the methodology of Formative Projects in a group of Masters in Science Teaching at the Polytechnic University of the State of Morelos (Upemor). The Formative Projects are based on the Socio-formation educational theory in which, solving context problems through collaboration and metacognition is fundamental. The findings show that Formative Projects generate a change, both in the teacher and in the student, by promoting the development of cognitive skills, collaborative work, innovation, and the culture of entrepreneurship.

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How to Cite
Nambo de los Santos, Juan Salvador. 2021. “Formative Project: A Didactic Alternative in a Virtual Environment for the Teaching of Sciences in Mexico”. Vivat Academia. Journal of Communication 154 (September):53-69. https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1374.
Section
Comunicación y educación. Alfabetización y sociedad del conocimiento
Author Biography

Juan Salvador Nambo de los Santos, Universidad Pedagógica Nacional/Centro Universitario CIFE. México

Doctor of Education. Member of the National System of Researchers in Mexico (SNI 1). Post-doctorate in Methodology of Scientific Research, Socio-formation, and Human Development. Assigned to the research line: Socio-formation and Education for global citizens. Author of articles and book chapters on socio-formation, educational policies, science teaching, and textbooks. He is currently attached to the CIFE University Center, the National Pedagogical University, and the Center for Higher Studies “Lic. Benito Juárez García”.  

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