Methodological model for the use of podcast and vodcast as university academic material
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Abstract
Introduction: The implementation of New Information and Communication Technologies in the academic environment has created a new paradigm in the teaching-learning process, resulting in the Learning and Knowledge Technologies. Its qualities fit with the precepts of the European Higher Education Area to promote autonomous student learning based on innovative approaches using Virtual Learning Objects. In recent years, there has been an increasing use of audiovisual tools (podcast and vodcast). Methodology: This research has searched the main databases of scientific material for all the teaching initiatives generated in Spain in the last ten years that use these tools in the Degrees in Journalism, Audiovisual Communication and Advertising through an exhaustive search for scientific material. Results: Fourteen projects were found that met the search parameters and were subjected to an in-depth analysis of their development, objectives, interrelationships, strengths and weaknesses. Discussion and Conclusions: The analysis applied to the review of the state of the question has allowed the creation of a methodological proposal for development, based on linking its purpose (reinforcement of learning or simulation of professional environments) with the different competence areas to be implemented or developed, both in the instrumental area and in soft skills and teamwork.
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