Opinion journalism. A view on theory and didactic at university
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Downloads
Article Details
The main author must deliver the letter of transfer of copyright, according to the model provided by Vivat Academia, Revista de comunicación, which declares the transfer of copyright to the journal and make explicit the rights of authors regarding the dissemination and use of the manuscript once published.
Creative Commons Attribution/Non Commercial 4.0 International
References
Alfageme González, M. B. (2007). El portafolio reflexivo: metodología didáctica en el EEES. Revista Educatio Siglo XXI, 25: 209-226. Recuperado el 13 de octubre de 2010, de
http://revistas.um.es/educatio/article/view/720/750
ARISTÓTELES. (2003). Retórica. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
Barragán Sánchez, R. (2005). El portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Una experiencia práctica en la Universidad de Sevilla. Revista Latinoamericana de Tecnología
Educativa, 4(1): 121-139. Recuperado el 23 de julio de 2011, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1303745
Gavari Starkie, E. (2009). El papel del docente y del alumno en la elaboración de Portafolios. Revista de Educación. Recuperado el 07 de septiembre de 2010, de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2995108
Herrán, A. de la (2008). Metodología didáctica en Educación Secundaria: Una perspectiva desde la Didáctica General. En Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill.
Martínez Lirola, M. (2008). La importancia de los nuevos modos de evaluación en el EEES. Una aproximación a las ventajas del uso del portafolio. Revista de Enseñanza Universitaria, 31: 62-72. Recuperado el 19 de marzo de 2011, de http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/17235/1/6MartinezLirola.pdf
Morán Torres, E. (1988). Géneros del periodismo de opinión. Crítica, comentario, columna, editorial. Pamplona: EUNSA.
Núñez Ladevéze, L. (2007). Los géneros periodísticos y de opinión. En Redacción para periodistas: Opinar y Argumentar. Madrid: Editorial Universitas.
Oliver Vera, C. (2009). Una universidad para el S.XXI. Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Una mirada transdisciplinar, ecoformadora e intercultural. En Algunos retos de la docencia Universitaria actual. Madrid: Editorial
Universitas, S.A.
Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L. (2000). Tratado de argumentación. La nueva retórica. Madrid: Gredos.
Pérez Burriel, M. (2010). La evaluación de la actividad reflexiva a partir del portafolio el estudiante. Revista de enseñanza de la Psicología: Teoría y Experiencia, 6(1): 1-
Recuperado el 3 de marzo de 2011, de
http://psicologia.udg.edu/revista/admin/publicacions/castellano/32.pdf
Pozo Llorente, M. T. & García Lupión, B. (2006). El portafolio del alumnado: una investigación-acción en el aula universitaria. Revista de Educación. Recuperado el
de enero de 2011, de http://www.revistaeducacion.mec.es/re341/re341_30.pdf.
Rosales López, C. (2009). Una universidad para el S.XXI. Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Una mirada transdisciplinar, ecoformadora e intercultural. En Innovación y constantes en los estudios de la universidad. Madrid:
Editorial Universitas, S.A.
Roveda Hoyos, A. (2007). ¿Es posible la formación de un pensamiento estratégico en las escuelas de comunicación y periodismo? Revista Signo y Pensamiento, 51:
-107. Recuperado el 23 de junio de 2011, de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2704032.
Santamaria Suárez, L. & Casals Carro, M. J. (2000). La opinión periodística. Argumentos y géneros para la persuasión. Madrid: Editorial Fragua.