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Competencias digitales en el Currículo de Periodismo: Análisis de caso de una universidad Centroamericana
Luz Elena Agudelo González, Carmen Marta-Lazo, Ignacio Aguaded
297-316
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1393
Modelo metodológico de uso de pódcast y vodcast como material académico universitario
Miguel Ángel Díaz Monsalvo
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2024.157.e1547
Educando al homo digitalis: el papel de la educación y del digcomedu para paliar los efectos de los algoritmos, las fake news, la polarización y falta de pensamiento crítico
Eva Teba Fernández
71-92
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1378
Hábitos de consumo de moda a través de influencers en la Generación Z
Davinia Martín Critikián, María Solano Altaba, José Francisco Serrano Oceja
39-68
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1387
Necesidad de la alfabetización informacional en la Educación Superior
Isabel González Flores
65-76
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2012.121.65-76
Las TIC en la etapa de educación infantil: una mirada crítica de su uso y reflexiones para las buenas prácticas como alternativa educativa.
Enrique Alonso-Sainz
241-263
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1371
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